India-nap a győri Forrás Waldorf iskolában

Nem mintha nem lenne irnivaló, csak éppen idő nincs rá. Ráadásul ezt a rövid előszót is az egérrel irom. Ezért nincs hossz “i”.


“Meghívást kaptunk a győri Forrás Waldorf iskolától, hogy tartsunk egy egész napos oktatást Indiáról. Általános iskolánk egyik kiváló tanára, Dvaipáyana dásza (Gyöngyösi László) először egy időutazásra hívta a gyerekeket, hogy visszavigye őket az ötezer évvel ezelőtti India világába. “Földet érés” előtt néhány alapvető információt beszereztünk, hogy el tudjunk igazodni India kultúrájában. Hogy az időgépből kilépve ne keltsünk túl nagy feltűnést, ezért a gyerekek magukra öltötték a hagyományos indiai viseleteket, és megtanultak néhány alapvető szanszkrit nyelvű köszönést is. Mindeközben megismerkedhettünk az ősi indiai eposzok jellemformáló történeteivel, valamint a tradicionális indiai zene csodálatos világával is, mely mindenki szívét megdobogtatta. A végén azt vettük észre, hogy sajnos vissza kell térnünk az időgépünkkel a jelenbe. Habár fájó volt a búcsúzás Indiától és a Krisna-hívőktől, de a transzcendentális tudás és a lelki dallamok visszhangja feloldotta ezt az érzést a győri Waldorf iskola tanulóiban.”

waldorf on PhotoPeach

Narottama

Ebből a bejegyzésből megtudhatjátok, miért olyan kedvelt és híres a Krisna-hívők között a “Narottam” név. Pár napja Sríla Sivaráma Maharádzsnál vendégeskedig a London melletti Bhaktivédánta Manorból Kavicsandra prabhu. Ő 17 éves, a helyi gurukulába jár, és az ő apukája az a Krisna Csaitanja prabhu, aki a 90-es évek elei Hare Krisna fesztiválokon oly sokaknak belopta magát a szívébe. Tegnap este egy rövid egyszemélyes színdarabot láthattunk Narottama dász Thákurról a fiúcska előadásában. Felejthetetlen élmény volt. Jó szórakozást!

Első szülői értekezlet


Sajnos személyesen nem voltam jelen, de a nejem beszámolt a fontosabb pontokról. Naru számomra talán legérdekesebb ovis megmozdulása az volt, amikor a bábelőadás közben ki akarta deríteni, hogy mitől mozognak és beszélnek a korábban élettelennek tűnő figurák. Mialatt a többi gyerek tátott szájjal figyelte a darabot, ő a színfalak mögül megpróbálta elővarázsolni az ovónénit. Talán nem véletlen, hogy a horoszkópja élete végére emelkedett lelki helyzetet jövendöl neki. Ennek eléréséhez elengedhetetlen a tudás. Anyagi és lelki tudás, valamint képesség a kettő megkülönböztetéséhez. Egyszer egy istenszeretettel megáldott hívő így imádkozott az Úrhoz: „Az a szerencsétlen asszony, aki még nem hallott dicsőségedről, megelégszik egy ilyen közönséges férjjel is, mások azonban, akik már hallottak Rólad, s tudják, hogy Téged nemcsak ezen a világon, de az Úr Brahmá és az Úr Síva hatalmas csarnokaiban is dicsőítenek, csak Téged kívánnak férjüknek. Az anyagi világ férfiai olyanok, akár a halott test. Az élőlényt tulajdonképpen beburkolja egy test, ami nem más, mint egy szakállal, bajusszal, szőrzettel, körmökkel és hajjal felcicomázott bőrzsák. Ebben a feldíszített zsákban van egy nyalábnyi izom, egy halom csont, némi vér, továbbá ürülék, vizelet, nyálka, epe és szennyes gázok, s mindenféle bacilusok és férgek tenyésznek benne. Az ostoba asszonyok ezt a halott testet tartják férjüknek, s puszta félreértésből életük társaként szeretik. Ez csak azért lehetséges, mert sohasem ízlelhették még meg lótuszlábaid örökkévaló gyönyörűségét.”

 

Főzz együtt a gyerekekkel


Naru már régóta aktívan segédkezik anyukájának a konyhában, de főzési képességeinek fejlesztésében az áttörő lendületet valószínűleg az iskola adja majd meg. Lejjebb láthattok egy részletet az egyik iskolán (India) órájáról, ahol a gyerekek jócskán kiveszik a részüket a reggeli elkészítésében.